近年来，德国莱茵市“社区老年学校”很受欢迎。这种“老年学校”是开放式的，学员按60至65岁的年龄段，分为每14人至18人一组，当学员完全熟悉社区的全部老年工作后才能毕业。
当学员完全掌握了所学的业务后，教员又会及时向他们提出新的要求，例如，社区又有一批老年人退休了，他们的文化层次又高了，你该怎么办?于是，学员又有了紧迫感，感到自己所学到的知识和工作方法还是不够，便又各自去充实新的知识，探寻新的方法，储存新的信息。这种主动地、积极地投入比被动、消极地接受现成知识的效果好多了，而且学到的都是实用的、灵活的知识和技能，似乎没有退休的感觉。
毕业后的学员很受社区老人的欢迎，且95%以上的人都能很快进入角色。当这些老人学员到了65岁后，就会自动让位，给“弟弟”“妹妹”露脸。这种有序的循环，成了活到老学到老的最好形式。社区对这些学员的评价是：了解熟悉社区老人的实际工作，善于独立思考并发挥主动性，我们太欢迎了。
德国莱茵市开办“社区老年学校”，使学员迅速掌握在社区老年工作的系列相关技能知识，没有了失落感，不失为一种好的方法。因此，国际社会劳工局前不久的一份研究报告认为，创建“社区老年学校”，无论对于工业化国家还是发展中国家的老年工作，都会产生很好的效益。国际社会劳工局现准备将德国莱茵市这一做法向全球推荐，并着手在亚洲3个国家作试点。
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